楼主: 铁嫂
打印 上一主题 下一主题

[原创] “五一”四川木里“好友营”支教点探访纪实

[复制链接]
31#
 楼主| 发表于 2010-5-18 14:08:30 | 只看该作者
这一夜,支教老师把位于寝室的两张床让给了我和小米,草蜢、五哥、另外两个男老师要么去了老乡家、要么用睡袋睡桌子。。。。。。

第四天清晨,我们要离开热地去木里县城,小米和草蜢从木里县城自己租车去了巧巧支教的呷咪坪探访,我因为要赶回深圳所以无法与他们继续探访的行程。

我们收拾行李要走了,一些来得早的孩子站在那间寝室门口望着我们,当我把双肩背包往身上背的时候,这个小姑娘走过来说:“老师,我帮你背!”然后就伸出手来接我的包,我只好把登山包了给了她。从学校到陆巡的停放地还有一段长长的下坡,我和小姑边走边聊。

小姑娘还有两个姐姐,都在“中心校”读书,她的爸爸已经去世了,现在妈妈带着3个女儿生活,我问她她妈妈怎么供得起她们3个孩子读书,小姑娘告诉我她还有一个舅舅在外打工,可以帮助她们。。。。。。,她的爸爸是藏族、妈妈是蒙古族的,她妈妈希望她们好好读书,自己承担了所有的农活。一路上我几次跟她说:“包太重了,我来背。”她总说:“很轻的,我背得动!”

一直来到车前,才发现好多孩子已经等在那里与我们道别。


                                                                                             

[ 本帖最后由 铁嫂 于 2010-5-18 14:37 编辑 ]

“木里-377”为智能对象-1.jpg (353.98 KB, 下载次数: 158)

“木里-377”为智能对象-1.jpg

木里-383.jpg (430.28 KB, 下载次数: 157)

这张照片是一个小男孩儿拿着我的相机拍的,他很有拍照的天赋,拿着我的相机拍的很投入。。。。 ... ... ... ... ...

这张照片是一个小男孩儿拿着我的相机拍的,他很有拍照的天赋,拿着我的相机拍的很投入。。。。 ... ... ... ... ...
32#
发表于 2010-5-18 17:18:17 | 只看该作者
内心最柔软的地方被触动了......
33#
发表于 2010-5-18 23:34:48 | 只看该作者
平实的语言,让人感动的走读报告。
34#
发表于 2010-5-18 23:52:24 | 只看该作者
继续为支教助力....努力!
35#
发表于 2010-5-19 01:48:25 | 只看该作者
老婆,偶很少夸人写的好,这次偶要说,你写的太好了。偶为你感到骄傲!
36#
发表于 2010-5-19 02:55:46 | 只看该作者
辛苦鉄嫂发帖,写得太好了!而此行对现况的确加深了解,意义甚大..
37#
发表于 2010-5-19 03:12:19 | 只看该作者
孩子们需要的不是流於表面同情和怜悯,而是大家实质的帮助..
支教老师更需我们支持及鼓励!


过兩日再发些图娱乐下大家


.

[ 本帖最后由 草蜢 于 2010-5-19 03:36 编辑 ]
38#
发表于 2010-5-19 08:24:33 | 只看该作者
辛苦铁嫂啦!
忙忙碌碌中还在为支教的支支节节的事情费心!
巧巧发自内心地向您道声:谢谢您!!
39#
发表于 2010-5-19 08:30:45 | 只看该作者
原帖由 草蜢 于 2010-5-19 03:12 发表

孩子们需要的不是流於表面同情和怜悯,而是大家实质的帮助..
支教老师更需我们支持及鼓励!


.



嗯,是。
我们在外面能做的事情还是很多。和大家一起,相信,支教的工作会更健康阳光地发展下去。
40#
 楼主| 发表于 2010-5-19 12:12:33 | 只看该作者
谢谢各位车友的鼓励、分享!
谢谢各位车友一直以来对爱心基金的支持!

下面这段不是我的原话:
如果我们只关心我们自己鼻尖下的那一点喜怒哀乐,我们的生活是平面的我们的世界是狭窄的、我们灵魂是孤独的。。。。。。
一个人,只有当他或她还能为那些与自己没有直接利害关系的人或事感动、担心、焦虑的时候,他或她的心才真正活着,真正年轻。世界因为这种“替古人担忧”式的关心而结为一个整体,个人因此不再感到孤独。。。。。。。
您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则

QQ|小黑屋|Archiver|手机版|联系我们|BMWSKY宝马会 ( 粤ICP备13075095号-3

GMT+8, 2024-11-15 13:31 , Processed in 1.035069 second(s), 22 queries .

Powered by Discuz! X3.1

© 2001-2013 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表