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我们决定奖助支教老师，是因为我们认识到支教老师对于偏远山区孩子的意义是真正的雪中送炭！
我们决定奖助的意义在于让支教老师们感受到来自社会的支持，万捐成海，用社会的力量、个体的力量帮助政府解决暂时还无力解决的——边远山区缺资少教的问题；激发出更多善良、美好的人性、有更多的人士加入到支教的行列中去，为人类社会的美好和可持续发展做出哪怕一点点。
支教老师给孩子们打开了学习的大门、架起了外界与闭塞山区的桥梁
小米探访了四川、云南、甘肃及前几天刚去的湖南等偏远地区的学校，07年我探访了新疆喀什地区的一所学校，我们达成了共识，就是国家在实行“两免一补”教育政策后，无论是偏远的还是近郊的贫困家庭的孩子几乎都能上得起学，这也是人大通过此项政策的目的。
但是，我们国家人口众多，很多地区自然条件恶劣造成交通极其不便，而政府目前还只做到了在几个村的中心点建学校派老师，但是在偏远山村这样的中心小学仍然让许多孩子望学兴叹，几个小时翻山越岭的路途不但累坏了年幼的孩子还让父母埋怨家中的农活缺乏了帮手；寄宿虽然国家已经“一补”，但是仍然一个月还需要哪怕是150元，对偏远贫困地区的家庭来说也是沉重的经济负担。所以就算是村支书挨家挨户的去说服家长让学龄儿童到学校去完成9年义务教育都未必奏效，而就近以村为单位的自建小学、捐建小学，遇到的最大障碍就是师资的缺乏，而支教老师正好填补了这一空白，切实的解决了政府无力解决的问题。
支教老师去到了公派老师不愿去的村小，为孩子们打开了学校的大门、学习的大门，同时也架起了外界与这些闭塞山村的桥梁，改变了村民的狭隘思维和对教育的认识。
支教老师给了孩子们真挚的关爱与传播知识一样的重要
中国不但西部偏远山区缺资少教孩子们在学龄仍不能坐进教室，还有约5800万（央视报道）的留守儿童也越来越成为社会问题，8天前广西的鞭炮黑作坊炸死炸伤13名留守儿童；前几天南都的一则报道:“权威机构的调查表明目前在城市犯罪的年轻人中有80%曾经是留守儿童”，很显然父母关爱的长期缺失给孩子成长造成的危害是显而易见的，在湖南那些并不十分贫困的偏远山区仍然没有公派老师愿意前往，孩子们仍然不能受到正常的教育，而支教志愿者们也注意到了这些地区，他（她）们自愿前往，不但为孩子们启蒙，还陪伴了孩子们成长，后者可能比单纯的教课更加重要，支教老师虽然不可能给孩子们如父母般的爱,但是却能给孩子们温暖，给孩子一些正面的引导。正如巧巧在支教日记里所写：“只愿孩子们能学会阅读，热爱阅读，热爱知识，渴望知道更多更丰富的世界。
只愿孩子们有一颗坦荡的心，善良，赤诚，对未来充满希望。
只愿孩子们有一颗勇敢的心，质疑，探索，有勇气去试一试。
学习，并不是一件能在学校里就完结了的事情……”我们试想有这样的支教老师，那些孩子是不是会幸福一些？将来的社会是不是会更美好一些？
支教老师遵从着他们内心美好、善良的召唤，克服了我们难以想象的困难，去到物质极度匮乏的地区支教，他们辞掉了工作，但是他（她）们也还需要吃饭、穿衣，需要最基本的生活保障，我们所给予的一些物质上的奖助希望能给他（她）们窘迫的生活一丝帮助。
“两免一补”————是指国家向农村义务教育阶段（小学和初中）的贫困家庭学生免费提供教科书、免除杂费，并给寄宿生补助一定生活费的一项资助政策，简称“两免一补”。
[ 本帖最后由 铁嫂 于 2009-11-23 08:58 编辑 ] |
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发表于 2009-11-21 16:16:23
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